Ken Robbinson

Ken Robbinson, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la enseñanza, la innovación y los recursos humanos, es entrevistado por Eduard Punset en el programa de Redes.

Allí expresa de manera rotunda algo que reflexiono y me asombra, afirma que todo ser humano es creativo, sólamente le hace falta desarrollar esta creatividad. El concepto "choca" inevitablemente con la idea de que la creatividad siempre se ha relacionado con el arte y las humanidades.

Así pues algo creativo lo podemos trasladar a cualquier otro ámbito y así debe ser. La sociedad en la que vivimos cada vez nos reta más y más a tener ideas creativas y existen personas tan creativas que hacen que la manera de ver el mundo, recibir información o incluso las herramientas con las que trabajamos cambien en muy poco tiempo, considerando poco tiempo meses o como mucho un año.

Observo a los niños jugando en un parque, el lugar dónde realmente la creatividad aflora, no hay reglas, no hay miedo, ni vergüenza ni prejuicios. Los veo imaginando casas, cocinas y tiendas dónde sólo existen dos palos de hierro. ¿Qué han hecho nuestros profesores con nuestra creatividad? ¿Por qué la hemos perdido con el paso de los años? Personalemente creo que el factor "fracaso" ha sido una barrera para todas las personas. No nos permitimos fracasar porque eso está mal, tampoco nos permitimos imaginar fuera de las reglas de nuestro mundo, y si lo hacemos por casualidad, no nos la permitimos expresar.

¿Por qué? Seguramente por el qué diran, y porque la respuesta será negativa y nuestros oyentes buscarán más inconvenientes que oportunidades para nuestro nuevo concepto de algo. ¡Quién quiere expresar una idea nueva en este contexto! Desde luego... nadie.

Así entonces, debemos educar en creatividad, enseñar que nadie es bueno o malo en algo, sinó que cada persona tenemos nuestra singularidad en algo y eso nos hace excepcionales.

Del mismo modo, el concepto de la escuela anacrónica me parece la mejor definición sobre nuestro sistema educativo actual. Existe una jerarquia de materias donde las matemáticas y las lenguas ocupan los primeros puestos mientras que el arte o la educación física ocupan los últimos. Éste concepto me recuerda al concepto vulgarmente conocido como las "asignaturas María", aquellas por las que no hay que estudiar tanto, no son tan importantes ni aportan tanto valor. Personalmente pienso que los mismos profesores que las imparten creen realmente que sus asignaturas están por debajo de otras y ese es el foco de error. ¿Por qué no impartir el arte con el mismo rigor que se imparte una clase de química?

Desde mi punto de vista creo que algo está cambiando, pero también percibo que nuestra sociedad cambia más rápido que la adaptación de la escuela para satisfacer las necesidades de ésta.

Así pues, admiro la pedagogía y el reto que se le plantea.

Por último, me gustaria comentar el concepto "elemento" del que habla Ken Robbinson en la entrevista. Él habla de "estar en el elemento". Este concepto puede parecer muy amplio, indeterminado y difícil de definir, pero creo que las personas que se encuentran en el elemento, saben que lo están.

Se trata entonces de encontrarse que se domina la situación (nada que ver con la llamada "zona de confort" de la que trataré en la siguiente entrada de este blog), apasionado por aquello que se está haciendo, se habla incluso de perder la noción del tiempo.

Este concepto me ha cautivado y lo voy a tratar sobre mi en el apartado "About me".